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孙尚香翻开数学课代表为刘禅准备的作业本,俏脸微微一沉,目光投向襁褓中的婴儿法正:“这小家伙也太吵闹了吧。”
刘禅咳嗽一声,忙说道:“他吵得不多,只是孤重视他,怕他冷。好了好了,我们赶快开始做作业吧。”
孙尚香只得苦笑一声,站在凳子上,拿起闪亮金光的TXL金银花笔,开始向刘禅讲解。刘禅却是简直听不懂,孙尚香只好刻意放慢语速,尽量用简单易懂的话语,一遍一遍地讲解。
孙尚香发现,刘禅缺乏逻辑思维能力,不能自己发现问题,需要她一点点地引导。于是,她采取了双管齐下的辅导策略。
一方面,她使用生动形象的比喻,将数学理论可视化,让刘禅看得见,听得懂。“你看这道题,就像是搭积木一样,只要按照规则拼拼凑凑,就能拼出正确的答案。”
另一方面,她采取问题导向的教学方式,让刘禅在发现问题的过程中,慢慢地体会到解题的方法和技巧。比如,当刘禅遇到一道难解的题目时,孙尚香会问他,“你能解释一下题目的意思吗?”“你能找到题目中的关键词吗?”在刘禅通过思考找到答案后,孙尚香会点拨他的做法,并告诉他为什么这样做是正确的。
数学课代表静静地坐在桌子旁边,注视着孙尚香辅导刘禅的过程。她穿着蕾丝吊带背心,保持着文静的微笑。她感到很欣慰,因为她为刘禅和孙尚香提供了一个优质的学习环境和条件。
她为刘禅准备好了大量有趣的数学题目,这让刘禅乐在其中,享受到了学习的乐趣。而孙尚香在她的支持下,教授起数学来,更加得心应手。
学习并不单纯只是死记硬背,它也需要有趣味性。孙尚香意识到这点,她用湿漫画为例,告诉刘禅学习有时需要尝试不同的方式。
“数学和日漫有什么关系?”刘禅问道。
孙尚香笑道:“数学和其他任何事物都有联系。比如你喜欢看湿漫画,你知道吗?其中有的故事情节涉及到很多数学知识的应用,你不知道吗?每个事物内部都有一个联系,我们只需要从中找到灵感,将它们连接起来。”
最终,刘禅在孙尚香和数学课代表的帮助下,完成了所有的数学作业,同时也懂得了数学的魅力在哪里。刘禅和数学课代表一起,送孙尚香回家。他们相互攀谈着关于学习和生活的话题,还说起了他们以前在学校的日子。
在孙尚香回家的路上,她意识到,一切学习之外的东西,都不能代替学习过程中的乐趣。学习是艰苦的,但也应该是有趣的。只有让学习和生活相互融合,我们才能找到人生的真正乐趣。
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